在课堂上，老师教孩子学英语。是让孩子能够，跟随老师的节奏。通过模仿，形成对话，去互动模仿到的，以加深印象。在互动中对话，也是锻炼孩子使用英语。在什么条件和环境下，去使用哪些词汇和语法，表达什么需求。对方法的掌握，应该是基于对语境的深刻理解。如果只在方法上下功夫，在面对问题的时候，会容易判断错误，虽然方法使用很到位，但未必能够解决问题。所以，这也会在阅读理解中，意思也都明白，但为什么不能判断和选择呢。这是对语境还不够透彻。也就不能了解对话内容，作者的目标和主旨。这怎么锻炼呢，沟通。在课堂上，老师和孩子沟通，关于话题，是对事物的描述，是结合了孩子对情景的认知。锻炼沟通能力，也是在结合听到的语言，思考语境，然后做出对应的回答。这是在锻炼孩子对语境的判断，总结出来经验。

在日常生活中，家长和孩子沟通。如果孩子说错了，其实真的是说错了吗，其实是理解错了；通过思考印象而判断，那就是思考方法错了。思考方法，教的过程中，孩子自身在事情中，体会出来的。思考，是教不出来的；只是通过外在的环境和条件，结合语言，引导和启发出来。陪孩子一起参与课堂游戏互动，情景对话，故事戏剧，角色扮演等，都是在结合语境，锻炼表达；结合情景，锻炼思考。课后，面对英语的课本，是比较多的。课本上的内容，也是情景。怎么去理解和阅读。先认知单词，单词是结合情景教学，然后孩子印象中的单词，就有了情景的属性。凯顿美语 可以试听体验。
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