而教学情景中，是有方法的；结合了方法，才能将英语表达出来。表达出来的发音和拼写，也是情景。对孩子自己表达的发音和拼写，怎么判断，才是学习的关键。很多时候，读出来就算读了，写出来就算写了，这样是把老师教的末端，变成自己学习的末端了。其实老师教的末端，也刚好是孩子学习的开端。也就是，在复习的时候，孩子表达了，要教会如何去判断；因为判断是有标准，标准在哪里？在思维中的教学印象，所以复习是在不断巩固标准，也在锻炼孩子的认知和判断力。学习不能停留在知识上，因为知识是不断变化的，就像语境是结合事物和自身需求的。假如事物是不变的，需求是变化的。而学习英语，就是要抓住不变的方法，在变化的需求中实践方法，获得结果。

学习英语，是在事情上练。在情景中，培养处理事物的能力，解决问题，克服困难等。如果没有事情，就没有语言。所以语言必然是结合事情而发生的。所以怎么去思考和处理事物，成为学习英语的关键。教孩子学英语，其实在教方法；在互动中，锻炼孩子主动适应和表达。在氛围和环境中熏陶，锻炼敢于自信表达的勇气。很多时候，口语好的孩子，在其他方面也不错。口语是沟通能力，学习也是基础沟通，才能学到位，学得透彻，准确掌握。沟通，就是学习。平时和老师对话，如果听不懂老师说的，就不能判断，也无法回答。如果掌握了沟通方法，就听懂老师教的，学习效率能不高吗。那怎么锻炼沟通能力了，在日常生活细节中，和家长对话中，都可以去培养。怎么去看结果呢，对事物的理解，有孩子自身的体会，经验总结。这样，就开始思考了，学习就成为孩子自己的事情了。凯顿美语 可以体验试听。
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