了。可以自己先根据课文内容，模拟话题，觉得自己聊天
能用的上的句子不妨背下来，不仅仅是提高口语能力，更
重要是增强了你的语感，缩短了你的反应能力。
任何一门外语的学习，正常的步骤是听，其次说，然后读
，最后才是写。而国内的学习方式大多人却反其道而行，
造就了会写不会说听不懂的现象，这就是学习日语的误区
，很多学生陷入误区很难走出来，无法得到提高。
随心所写，想到哪里就写到哪里，没有逻辑，请大家不要
见怪，也希望能对大家有所不促进
一、语法不重要，日语不用死记硬背
在日语教学中，我国存在重大的失误，费时多而收效小是
比较常见的，但是对于宣称“摒弃从语法入手的死记硬背
的老路”决定不是症结所在。所以在一个以汉语为母语的
学习者来说，采用从"词汇+语法"作为突破无疑是最见成效
的。对于日语这门包含海量词汇和极其复杂的语法体系的
语言来说，忽略词汇及语法的重要性是万不可取的，只有
掌握基础，才能在后期很好的进行自学。
二、日语学习不用太精准，只要能与日本人交流就足够。
不少人认为，日语听说训练不用太正规，只要听懂大意，
能说流利，将自己的基本意思能传达给日本人就可以了。
这不能作为日语学习的目标，。要想学好日语，必须一个
词一个词死抠，多与人说，多训练，但基本功的训练来自
于朗读与背诵，舌头不捋顺谈不上好口语。其实与日本人
无障碍的交流，大多是日本人听力好，并不是我们口语好
，不要颠倒因果。
三、日语过了一级就万事大吉。
考试只是一种测试手段，并不是唯一标准，也不能真正客
观的反映自己的日语水平。为了应试，每日背单词，做语
法，练听力，忙到不可开交，等到考完试之后，反而不知
该学什么了，学习动力完全丧失，无法实现日语水平的长
足提高，为了应试而学习的日语，是不可取的。
四、日语学习入门难，越学越难。
这是普遍的一种观点，事实上是不正确的，很容易误导要
学习日语或者已经开始学习日语的人群。在学习日语的时
候，很多人已经有学习英语的基础与经验作为支撑了，这
是一个不可忽视的优势，而且日语与汉语是有不少想通之
处的，所以要可以在学习之前，多找找规律与方法，渐渐
深入，深入浅出，这样日语学习会容易许多。
日语学习经验分享
学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天
挤出10分钟也行;早晨是学习外语的大好时光。
要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可
以改变一下学习方式;比如把书放到一边去听听广播，或暂
时放下课本的练习去翻翻典等。
绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背。
应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
尽可能的‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，
偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些
做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错
误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助
，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
抄录和记忆句子和惯用用语时要用单数第一人称。
外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，
听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国友
人通讯、来往、交谈等等。
要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重
要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要
泄气。
要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力
和语言方面的非凡才能。
日语学习误区
误区一：日语学习是先易后难
所谓"谎言重复一千遍也变成真理"，用在这里再合适不过
。这句话可以称得上是流传最广的谎言了，甚至不少老师
也深以为然。
比较日语与 英语 的学习，为何日语学习有现易后难之感
呢?
大多数学习日语的人(包括日语专业的同学)，都已经有了
英语 学习的经验。无论水平高低，无论英日之间的差别有
多大，这种学习外语的经验是最重要的，这是不知不觉中
拥有的第一个优势。
从语音上讲，由于有汉语和 英语 作为基础，日语的5个元
音实在是简单，有人都可以在一天之内背过五十音图。但
是，在日语能力考试中，听力却始终是中国学生的弱项;日
语口语可以与日本人以假乱真的人更是寥寥无几，如果日
语语音真的如此简单，这种现象又如何解释呢?日语的口语
和听力的问题，绝不仅仅是发音，它是附着在语法结构基
础之上，同时又包含了众多日本文化特性的。所以，如果
没有对语法及文化的深刻了解，即使能够听得出，说得出
一个个假名又怎样?
日语中存在大量的汉字和外来语。对于已有中英文基础的
中国学生来说简直是小菜一碟。但在享受优势的同时，却
忽略了对外来语及汉字读音规律的总结。有人甚至将money
自以为是的写作マニー，并认为比マネー要强多了。看到
汉字也不去考虑音训读法--反正意思也明白。这样混过去
，开始的时候的确很容易，但却为今后的艰难埋下了伏笔
。如果教师不在一开始就端正学生态度，会走很大的弯路
。因此，"日语学习先易后难"这种说法是只见现象不见本
质，可悲的是它还在毒害着许多人。
误区二：学日语想抛弃死记硬背的学习方法
毋庸置疑，我国英语教学存在严重失误，费时多而收效小
是显而易见的。但其失误决不在于从语法入手学习英语。
恰恰相反，在一个英语是外语的国度里，采用从"词汇+语
法"作为突破无疑是最见成效的。我国英语教学的主要失误
在于有了基础之后，高等教育中听说训练无法跟上，同基
础教育无法衔接。
但是，目前日语教学界，尤其是二外日语教学往往忽略词
汇及语法的重要性。对于日语这门包含海量词汇和极其复
杂的语法体系的语言来说，这样做是矫枉过正，得不偿失
。如果说日语专业的老师和学生在"听说领先，读写跟上"
的口号下，还有时间和精力保证对词汇和语法的投入的话
，那么对于二外学生而言，在短短二年时间中想要掌握基
本词汇体系和语法体系无异于痴人说梦。而没有基础的词
汇体系和语法体系，就无法在走出校门后进行自学。
举例来说，在我校，经贸院和英语学院同时开有二外的日
语课程，除去课时略有差异外，另外一个不可忽视的差异
是教材的选择。经贸院采用的是上外的《新编日语》，英
语学院采用的是《标准日本语》，可以说是专业和二外的
经典用书了。特例不算，最终结果是经贸院的学生至少能
够在毕业时阅读简单的日语文章，而英语学院的学生的日
语则基本上在毕业时交还给老师了。
校内的学分课尚且如此，社会上的辅导班的教学成果就更
不必说了，一个班能坚持听半年不逃课的人都寥寥无几。
这实际造成了教学资源的严重浪费，甚至比英语还要严重
：英语教学无论多么失败，至少为大学的高等教育打下了
基础，而二外日语的学习在绝大多数情况下则基本是无用
功。这不能不说目前我国二外日语教学的指导思想存在严
重的偏差。
联系我时，请说是在上海便民网看到的，谢谢！
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