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启蒙学习阶段，孩子能够通过培训和练习，增加知识和能力。家长都付出一些努力，在孩子身上多一些精力和时间来陪伴。比后期发现问题时候，再去弥补更有效果。学习都是点滴积累起来的，难必作于易。在容易做的时候，不注重质量，当遇到困难的时候，改正起来就不太容易了。当孩子掌握学习容易的时候，不注重教育和辅导，等发现学科上的不足，再去弥补，怎么能学得轻松呢。在少儿英语学习阶段，词汇总是不断学习的，而能力在不断提升。学习的时候，方法是越用越纯熟，而知识越来越多。使用方法去掌握知识，就是培养能力。教孩子学少儿英语，是让孩子在参与中认知和掌握。在实践练习中去培养能力，也是就是通过课本上的温习，时常训练方法。

少儿英语单词记忆，如果只是在记忆，怎么能使用单词去听说读写呢。当遇到了困难，不要盯着困难一直不放；因为困难本身是自己能力不够，而不是在单词身上。提升学习和认知能力，单词就不攻自破了。怎么教孩子学英语呢？对于课堂上来说，是英语教学。在课后复习来说，是孩子复习。缺一不可。启蒙阶段，孩子学东西都很快，能力掌握起来也比较轻松。为什么呢，因为学的时候，能够专注于所学的知识和方法。随着学科的不断增加，在单个学科上的花费时间和精力不均衡，就不能专注于所学。质量和效率也会下降。随着知识的增加，如果方法跟不上节奏，怎么能不吃力呢。启蒙英语，就是在培养孩子学英语的方法。表现为口语表达，阅读理解，拼写，听力；训练的是英语思维能力。

结合孩子的生活经验，去参与教学活动，认知也是基于实践经验。学过之后，不经过实践，就不能成为经验。也就不能成为新知识增进的基础。经验，就是经历参与过，并在具体实践中思考和验证。在少儿英语阅读中，也是拿老师教的方法，去理解句子和段落。语言是基于现象的，现象是源于生活的。在生活中去理解英语，也是在通过思考去复习，在复习中掌握，通过使用来验证认知，从而培养学习能力。兴趣源于什么地方呢，就是在使用中得到印证，实践中感到快乐。这何尝不是课堂教学氛围活跃的表现呢，快乐不是老师给的，而是孩子体验来的。能力不能从课本上来，但是能够使用课本知识，获得理解能力。如果和孩子自身的经验脱离开，在具体使用的时候，就不能掌握和应用。

学英语，就是使用英语去完成练习。练习英语，就是使用方法完成所学。练习英语的时候，也是在训练认知和理解能力；以至于在课堂上学习中更有效率。学英语的时候，也是在练习使用英语，以至于在复习的时候能够实践。少儿英语启蒙教学，也在是培养孩子动手动脑。比如游戏互动，情景戏剧，绘画和拼字母，烘焙等活动，学以致用。其实学起来更简单，轻松。赋予每个词的形象比较丰富和深刻，所以使用起来更灵活。课后复习，并不是完全演示教学过程，是通过课本和辅助，听说读写练习中，提炼方法。在教学中，是在不断完善知识，锻炼方法；让方法更精准，理解起来更有方向，表达也会准确合理。
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